Среда 07 Дек 2011
  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
  • default style
  • blue style
  • red style

Поступающим из других учебных заведений
Поступающим в 5-10 классы
МОСКОВСКОЙ ГОРОДСКОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ №1513
необходимо предоставить  в секретариат следующие  документы:
1. Личное дело
2. Медицинская карта
3. Свидетельство о рождении с копией
4. Медицинский полис с копией
5. Паспорт родителей
6. Договор (2 экз.)
7. Анкета
8. Заявление
9. Дневник или ведомость текущей и итоговой успеваемости



Ниже приведены демонстрационные варианты для поступающих в Гимназию
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 5 класса
Тест, предлагаемый  поступающим в 5 класс.
Тест основан на материалах учебников “Mosaik II”, “Mosaik III”, “Mosaik IV

Es war einmal ein großer dicker Schneemann. Er stand im Wald unter den Bäumen. Auf dem Kopf hatte er einen alten Kochtopf, in diesem Kochtopf wohnte ein Rabe. Unten, im Schnee, hatte sich ein Hase ein Haus gebaut, und unter dem Arm (1) des Schneemanns hatte sich ein Mäuschen eine schöne Wohnung gemacht.
Die Tiere liebten den Schneemann und spielten mit ihm. Sie waren gute Freunde und halfen einander.
„So ist es gut“, freute sich der Schneemann, und die Tiere tanzten um ihn herum und sangen lustige Lieder. Der Schneemann sang mit. So vergingen viele Tage. Und dann kam ein Tag, der brachte den warmen Wind mit. Die Sonne schien jetzt warm. Der Schneemann sah traurig aus. Er weinte jeden Tag und wurde immer kleiner und kleiner. Die Freunde konnten ihm nicht helfen.
„Lebt wohl (2)“, sagte der Schneemann, „ich muss weg!“
„Warum?“ fragten das Mäuschen und der Hase.
„Es ist sehr warm. Bald kommen viele Blumen, das Gras und die Blätter. Alle wollen trinken. Ich kann der Erde Wasser geben.“
Ja – und dann war plötzlich kein Schneemann mehr da, nur ein kleines Flüsschen.
Der Kochtopf  lag auf der Erde.
Der Rabe, der Hase und das Mäuschen standen da und sagten: „Wir wollen immer an den guten Schneemann denken. Wir vergessen ihn nicht. Wir bleiben immer gute Freunde.“

1 unter dem Arm – под мышкой
2 Lebt wohl! – дословно: Живите хорошо!

I.    Wähle die richtige Antwort:
1.    Der Schneemann stand:
a)    im Schulhof
b)    auf dem Spielplatz
c)    im Wald
2.    Der Schneemann hatte drei Freunde:
a)    den Raben, die Maus und die Blume
b)    den Hasen, den Raben und die Maus
c)    die Maus, den Vogel und den Kochtopf
3.    Die Freunde spielten zusammen und:
a)    tanzten
b)    sangen lustige Lieder
c)    bauten ein Haus
4.    Der Schneemann war weg,
a)    weil er taute
b)    weil er in einen anderen Wald ging
c)    weil es kalt wurde
II.    Ordne die Sätze:
A.    Die Sonne schien warm.
B.    Der Rabe wohnte im Kochtopf.
C.    Sie waren gute Freunde und spielten zusammen.
D.    Der Schneemann stand im Wald unter den Bäumen.
E.    Der Hase wohnte unten, im Schnee.
F.    Auf dem Kopf hatte er einen Kochtopf.
G.    Unter dem Arm des Schneemanns hatte ein Mäuschen eine Wohnung.
H.    Der Schneemann wurde immer kleiner.
I.    Eines Tages war kein Schneemann mehr da.
J.    Er sagte: „Ich kann der Erde Wasser geben.“

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

III.    Beantworte die Fragen:
1.    Wie viele Freunde lebten zusammen?
2.    Warum ging der Schneemann weg?
3.    Was sah man fort, wo der Schneemann stand?
4.    Wer konnte jetzt trinken?
5.    Welche Jahreszeit begann?

|V.    Schreibe die Sätze im Präsens:
1.    Er stand im Wald.
2.    Der Schneemann freute sich.
3.    Der Kochtopf lag auf der Erde.
4.    Sie waren gute Freunde und halfen einander.
5.    Die Freunde konnten ihm nicht helfen.

V.    Schreibe die Sätze im Perfekt:
1.    Er weinte jeden Tag.
2.    Dann kam ein warmer Tag.
3.    Der Schneemann sang lustige Lieder.
4.    Wir bleiben gute Freunde.
5.    Im Kochtopf wohnte ein Rabe.

V|  Schreibe die unterstrichenen Verben in 3 Grundformen!

V||.    Übersetze ins Deutsche:
1.    Ворон, мышка, заяц и снеговик были хорошими друзьями.
2.    Кастрюля лежала на земле.
3.    Цветы, трава и деревья хотят пить.
4.    Они не забывают своего друга.
5.    Друзья помогали друг другу и играли вместе.

V|||    Wähle den passenden Titel zum Text oder formuliere den Titel selbst:
A.    Der Rabe und der Schneemann.
B.    Der Schneemann sucht Freunde.
C.    Die Geschichte vom Schneemann.
___________________________
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 6 класс

1. Учебник „Mosaik V“ (для школ с углублённым изучением немецкого языка, изд. «Просвещение», 2007), Н.А. Артёмова, Т.А.Гаврилова

2. Рабочая тетрадь к учебнику „Mosaik

3. Аудиокассеты для 5 класса „Mosaik
Лексические темы:
−    «Летние каникулы» (на море; на даче; на экскурсии в другом городе; в лагере)
−    «Наша школа» (наше школьное здание; мой школьный день)
−    «Город» («Мой родной город»; «Как возникает город»; «Как пройти по городу?»)
−    «Где можно делать покупки?» (Типы магазинов; продукты; овощи; фрукты)
−    «Домашнее хозяйство» (Все дела по дому; домашняя техника; «Что я могу делать по дому?»)
−    «Животные в зоопарке» (История зоопарков; характеристика отдельных животных; мой домашний друг; мой любимый зверь)
−    «Времена года + Пасха» (Осень; зима; весна; Пасха в Германии; Пасха в России).
Грамматика:
−    Временные формы глагола (Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum)
−    Склонение артиклей
−    Местоимения: личные + их склонение; возвратные + их склонение; притяжательные + их склонение; указательные (dieser, jener) + их склонение. Употребление неопределенного местоимения man.
−    Предлоги: Dat-Akk, Dat, Akk.
−    Придаточные дополнительные предложения (Objektsätze)
Придаточные предложения причины (Kausalsätze, weil/da)
Придаточные предложения времени (Temporalsätze, als/wenn)
−    Типы склонений существительных: слабое склонение
−    Союзы: darum, deshalb, deswegen, denn.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 7 класса Учебники
„Mosaik V“,  Артёмова Н.А., Гаврилова Т.А.
„Mosaik VI“,  Гальскова Н.Д.
Рабочие тетради
„Arbeitsbuch V“ ,  Артёмова Н.А., Гаврилова Т.А.
„Arbeitsbuch VI“,  Артёмова Н.А., Гаврилова Т.А.
Лексические темы:
−    «Животные»
−    «Весна»
−    «Театр»
−    «Чтение книг»
−    «Школа»
−    «Домашние задания»
−    «Досуг и праздники»
−    «Спорт»
−    «Немецкоговорящие страны»
Объём высказывания: 15-20 предложений
Грамматика:
−    Слабое склонение существительных
−    Пассивный залог
−    Употребление инфинитива с “zu” и без “zu”
−    Конструкции um+zu+Infinitiv
−    Придаточные дополнительные предложения (Objektsätze)
−    Придаточные предложения цели (Finalsätze)
−    Придаточные предложения времени (Temporalsätze) с союзами  “als” и “wenn”
Проверочные тесты
−    Пассив
−    Употребление инфинитива с “zu” и без “zu”
−    Тест на понимание текста «Самодельные учебники» (“Schulbücher selbstgemacht”)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 8 класса Учебники
„Mosaik VII“, Н.Д. Гальскова, Е.М. Борисова, И.Р. Шорихина (изд. «Просвещение»)
„Deutsch-Mobil”
Рабочие тетради
Рабочая тетрадь к учебнику „Mosaik“
Журналы
„Schrumdirum” (по темам „Beruf”, „Hobby”)
Лексические темы:
−    «Хобби» (Мои интересы, свободное время, мои коллекции, мое любимое занятие)
−    «Школы в Германии и России» (система школьного образования)
−    «Профессии» (экзотические профессии, профессиональные династии)
−    «Изобретения»
−    «Телевидение»
−    Сказания и легенды („Schildbürger“, „Till Eulenspiegel“)
Грамматика:
−    Пассивный залог (все формы)
−    Придаточные предложения времени (als, wenn, nachdem)
−    Предпрошедшее время (Plusquamperfekt)
−    Употребление инфинитива с “zu” и без “zu”
−    Род существительных (по форме словообразования)
−    Относительные местоимения + их склонение
−    Управление глаголов
−    Предлоги
−    Сложные существительные
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 9 класса Учебник
„Mosaik VII“, Н.Д. Гальскова, Е.М. Борисова, И.Р. Шорихина
Журнал
„Schrumdirum“
Лексические темы:
−    «Летние каникулы. Где немцы больше всего любят проводить отпуск?»
−    «Девочки и мальчики»
−    «Объединение Германии» (распад Германии после второй мировой войны, ГДР и ФРГ, Берлинская стена, падение стены)
−    «Рождество в Германии»
−    «Совместная жизнь в школьном коллективе»
−    «Родители и дети. Наказание в семье».
−    «Телевидение»
−    «Европа – обзор»
Грамматика:
−    Временные формы глаголов
−    Управление глаголов
−    Склонение существительных и прилагательных
−    Пассивный залог
−    Сложноподчинённые предложения. Определительные, уступительные придаточные, придаточные времени
−    Инфинитивные группы
−    Употребление инфинитива с “zu” и без “zu”
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК для 10 класса Учебник
„Mosaik IX“, Н.Д. Гальскова, Е.В. Лясковская и др.
Лексические темы:
−    «Изобретения, которые изменили мир.»
−    «Немецкие классики. И.В. фон Гёте»
−    «Школьный обмен. За и против»
−    «Одежда и мода»
−    «Здоровый образ жизни»
−    «СМИ. Я и СМИ»
−    «Архитектура» (из истории постройки жилых домов)
−    «Уютное жильё. Жилищные условия»
Объём высказывания: от 20 предложений
Грамматика:
−    Употребление артикля перед именами существительными
−    Род имен существительных
−    Конструкция haben/sein+zu+Inf.
−    Склонение имён существительных
−    Управление глаголов
−    Придаточные предложения (разные виды)
−    Склонение имён прилагательных
−    Предложения с damit и um…zu
−    Пассивный залог
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК для 6-7 класса
/2-й год обучения
Учебники
Английский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – 3-е изд. допол. и перераб. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009 – 164 с. (Английский в фокусе)
Разговорные темы:
−    Я и моя семья
−    Мой дом
−    Моя комната
−    Животный мир
−    Мой питомец
−    Распорядок дня
−    Профессии членов семьи
−    Времена года
−    Предпочтения в одежде
−    Досуг
−    Праздники
−    Покупки
−    Путешествие и отдых
Грамматика:
−    Неопределенный/определенный артикль
−    Личные местоимения
−    Множественное число существительных
−    Указательные местоимения
−    Порядковые числительные
−    Притяжательные местоимения
−    Оборот there is/there are
−    Предлоги места
−    Притяжательный падеж
−    Модальные глаголы can, must
−    Present Simple
−    Present Continuous
−    Предлоги времени
−    Наречия частотности
−    Исчисляемые и неисчисляемые существительные
−    Future Simple
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК для 8 класса/ Учебники
New Millennium English: учебник английского языка для 6 классов общеобразовательных учреждений/Н.Н. Деревянко, С.Б. Жаворонкова и др. – Обнинск: Титул, 2007 – 160 с.
Разговорные темы:
−    Рассказ о летних каникулах
−    Любимые книги
−    Знаменитые писатели
−    Хобби
−    Необычные домашние питомцы
−    Разные виды фильмов и телевизионных передач
−    Виды спорта
−    Для чего мне нужен английский язык
−    Английский язык как международный
−    Достопримечательности Великобритании
−    Рождество и Новый год
−    Что мы носим?
−    Как поддерживать себя в форме,
−    У вет��ринарного врача
−    Твоя помощь по дому
−    Планы на выходные
Грамматика:
−    Going to для выражения запланированного действия
−    Past Simple
−    Past Continuous
−    There was/There were
−    Yes/No questions, Wh-questions
−    I’d like to do smth.
−    Местоимения: anybody, anything, nobody, nothing, somebody, something
−    Инфинитив цели
−    Аффиксальный способ словообразования
−    Притяжательные местоимения: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
−    Past Continuous
−    Present Perfect
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК для 8-10 класса/
Учебники
Английский язык: Английский язык нового тысячелетия/New Millennium English: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Козятинская и др. – Обнинск: Титул, 2008 – 160 с.
Разговорные темы:
−    Разные виды общения
−    В спортивном центре
−    Олимпийские игры
−    Музыкальные предпочтения
−    География США
−    Война за независимость
−    Любимые художественные фильмы
−    Мой любимый мультик
−    Что я за человек?
−    Этикет за столом
−    Наша солнечная система
−    Хотел бы ты стать членом космического экипажа?
−    Легенды и история России
−    Мой родной город – Москва
Грамматика:
−    Модальный глагол should для выражения совета
−    Сложное дополнение с инфинитивом
−    Словообразование: композиты
−    So do I. / I don’t
Neither do I / I do.
So would/can/did/have I.
Neither would/can/did/have I.
−    If I were…, I would…
−    Used to
−    Present Perfect Continuous
−    Present/Past Passive
−    Существительные, употребляющиеся только в единственном числе
−    Пунктуация в прямой речи
−    Present Perfect Simple
−    Be used for doing smth.
−    Нулевой артикль
−    Косвенная речь
−    Конверсия как вид словообразования
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК для 8-10 класса /3-й год обучения Учебники
Английский язык: Английский язык нового тысячелетия/New Millennium English: учебник для 10 классов общеобразовательных школ / О.Л. Гроза и др. – Обнинск: Титул, 2002 – 176 с.
New Millennium English: учебник для 11 классов общеобразовательных школ / О.Л. Гроза и др. – Обнинск: Титул, 2007
Разговорные темы:
−    Наш нестабильный мир
−    Наша многообразная страна
−    Выбор работы
−    Что такое традиции?
−    Что принесет с собой будущее?
−    Компьютеризованное образование
−    Люди и места: Лондон, Оксфорд
−    Мир науки
−    Понять искусство
−    Современное искусство
Грамматика:
−    Present Perfect Passive
−    Придаточные времени с “until” и “by the time”
−    Определенный и нулевой артикль с географическими названиями
−    Сочетания either…or, neither…nor
−    Future Continuous, Future Perfect
−    Выражение возможности ”may/might have done”
−    Способы выражения разных уровней уверенности в будущем времени: be going to/will/won’t/can’t/couldn’t/could/may/might/may not/might not
−    Повествовательные времена: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect
−    If only… + Ved 2
−    If only… + Ved 3
−    Множественное число заимствованных существительных
МАТЕМАТИКА для поступающих в 5-й  класс/ Итоговая за 4 класс
Демонстрационный вариант

•    Вычислите
а) 1889+943;        б)10486:(2455-2357);
в) 48∙305.
•    Решите задачу:
В книге 3 рассказа. Первый рассказ занимает столько страниц, сколько второй и третий вместе. Второй рассказ занимает 55 страниц, что на 15 страниц больше, чем занимает третий. Сколько страниц в книге?
•    Решите задачу:
Из какого числа надо вычесть 329, чтобы получилось 586?
•    Решите задачу:
Теплоход шел по реке 4 ч и по озеру 3ч.  Всего он прошел 348 км. С какой скоростью теплоход шел по озеру, если по реке он шел со скоростью 48 км/ч?
•    Найдите периметр прямоугольника, если его длина равна 4 дм 3 см, площадь 903 кв.см.
МАТЕМАТИКА для поступающих в 6-й класс/ Итоговая за 5 класс


МАТЕМАТИКА для поступающих в 7-й  класс /Итоговая
за 6 класс

МАТЕМАТИКА для поступающих в 8 класс/ Итоговая за 7 класс

МАТЕМАТИКА для поступающих в 9 класс/ Итоговая за 8 класс


МАТЕМАТИКА для поступающих в 10 класс/ Итоговая за 9 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 5-й класс
ДИКТАНТ


ПОДАРКИ ПРИРОДЫ
Июльская ночь коротка. Едва стемнеет, как уже наступает новый день. А сколько подарков дает природа в эти солнечные дни!
Расцвел жасмин. На вырубках вокруг пеньков краснеет спелая душистая земляника. На лесных опушках появились первые грибки. Но главный подарок природы прячется в травке. Это молодые и удивительные дубки. Под каждым дубом щетка молоденьких дубков. Дуб красив, долговечен, хорошо чувствует себя в городе.
В высоком синем небе звенит жаворонок. Летнюю песню играют птицы. Потоки яркого солнца заливают лесные полянки. Из-за деревьев виднеется голубое озеро.

Грамматическое задание
Морфемный разбор слов: молоденькие, разломишь, вправо, пробежал, сожаление, удивиться.
Синтаксический разбор предложения: № 5
Фонетический разбор : вьюга, травка.
Найдите в тексте простое и сложное предложения.
РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 6 класс Вступительный диктант в 6 класс (за курс пятого класса)

Всё замерло до рассвета. Я остановился на берегу оврага и оглянулся. Кругом расстилались необъятные поля. Ночь кончилась. Звёзды уже не сияли так ярко. Они пропадали на небе одна за другой. На востоке появилась свежая полоса. Лёгкий ветерок робко тронул заросли камышей и замер. Молодые гибкие растения закачались и сбросили с дрожащих листьев слёзы росы. Речка блеснула вдали. Небо стало синеть в тишине. Вот из-за далёкого низкого леса выглянуло солнце. Тени деревьев выросли, и каждый росток потянулся к золотым лучам.
Затрепетали незабудки, васильки во ржи едва зашевелились и залепетали. Сильное впечатление произвела на меня ранняя прогулка. Я долго вспоминал о ней.
Грамматическое задание
1.    Выпишите слова, строение которых соответствует схемам:
Существительное:
Прилагательное:
Глагол:
Наречие:

2.    Фонетический разбор слова лёгкий.
3.    Синтаксический разбор предложения Тени деревьев выросли, и каждый росток потянулся к золотым лучам.
4.    Выпиши три слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, графически объясните выбор гласной в корне.
РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 7 класс (за курс шестого класса) Вступительный диктант в 7 класс

Усталое солнце уходит на покой за горизонт. На северо-западе пропадает узкая полоска света. Над гладкой поверхностью неширокой, но глубокой речонки ложится туман и окутывает небольшой овражек, песчаный берег, невысокие прибрежные кусты и светло-зелёный лужок.
На небе  загораются первые серебряные звёздочки. Замолкают птицы. В последний раз свистнул предвестник ночи соловей. Сонная тишина больше ничем и никем не нарушается. Только иногда увидишь в темноте, как пронесётся летучая мышь.
Тяжёлые от росы цветы съёжились и приклонились к земле. Сложил свои парашютики полевой плющ. Непроглядная тьма расстилается по окрестности. От земли распространяется резкий аромат цветущих растений. Всё в  природе: и кусты, и травы, и земля - объято сном. Как прекрасна летняя ночь!                                                        110 слов


Грамматическое задание
1. Фонетический разбор слова   съёжились
2. Морфологический разбор слова песчаный
3. Морфемный разбор слов (по составу): загораются, прибрежные, свистнул, лужок, далеко
4. Синтаксический разбор предложения. Только иногда увидишь в темноте, как пронесётся летучая мышь.

РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 8 класс ( За курс 7 класса) Вступительный диктант в 8 класс

В течение целого лета не выберешь дня, в который нельзя было бы увидеть этот цветок. Но все же в мае разливается их первая   ярко-жёлтая волна.
Москвичи, приезжайте в Коломенское! В неранние утренние часы, когда  солнце смотрит со стороны Москвы, перед вами откроется удивительная панорама.
Справа вы увидите старинную медоварню, сложенную из толстых брёвен, словно пропитанных медом, с которыми удачно сочетается трава, омывающая их зеленым прибоем. Кажется, что одуванчики здесь расцвели не вчера, а остались от семнадцатого века, сохранив всю прелесть и обаяние. Слева возле белосахарной Казанской* церкви с синими-пресиними куполами  мягко стелется золотое поле одуванчиков.
Со всех сторон: из-за вишнёвых садов, из-за дубового парка и со стороны шоссе – надвигаются шум и скрежет города.  Но  по-прежнему, как и раньше,  Коломенское радует вас незабываемой красотой. Видя  золотую одуванчиковую поляну, невозможно освободиться от впечатления, что художник окунал свою кисть прямо в солнце и разбрызгивал его по зелёной земле.                                                                 120 слов

*Казанская церковь – написать на доске

Грамматическое задание
1. Фонетический разбор слова   стелется
2. Морфологический разбор слова омывающая (трава)
3. Морфемный разбор слов (по составу): разливается, удивительная, белосахарной, слева, пропитанных, сделая.
4. Синтаксический разбор предложения. В неранние утренние часы, когда  солнце смотрит со стороны Москвы, перед вами откроется удивительная панорама.
РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 9 класс (за курс 8 класса) Вступительный диктант в 9 класс

Какое наслаждение выехать  весной до зари! Вы выходите на крыльцо. На тёмно-сером небе мигают звёзды, и влажный ветерок колышет темные ветви деревьев. Слышится сдержанный шёпот ночи. Пристяжные  (лошади) ёжатся, фыркают. Гуси, только что проснувшиеся, медленно перебираются через дорогу и идут друг за другом. За плетёным забором мирно спит старик сторож, приткнувшись в уголок. Каждый звук как будто висит в застывшем воздухе. Вот вы сели. Лошади тронулись, громко заскрипела не смазанная заранее телега. Вы едете мимо деревни. Впереди пруд, заросший камышом. Вам дремлется.
А между тем заря разгорается. За воротами слышатся заспанные голоса. Солнце быстро поднимается. Ещё свежо, но уже чувствуется приближение жары. Кое-где вдали желтеет рожь. Как вольно дышит грудь, как крепнет весь человек, охваченный светлым дыханием весны!                            (По И.С. Тургеневу)   

Грамматическое задание
1.    Синтаксический разбор предложения  Гуси, только что проснувшиеся, медленно перебираются через дорогу и идут друг за другом.
2.    Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях:
вольно дышит, выходите на крыльцо, заросший камышом, влажный ветер.
3.    Морфологический разбор слова    (в) застывшем (воздухе).
4.    Разберите слова по составу: наслаждение, заспанные, приткнувшись, перебираются.

РУССКИЙ ЯЗЫК для поступающих в 10 класс Вступительный диктант в 10 кл.

Прошло около часу, когда мы расстались с нашей компанией, и нам предстояло немного подняться, чтобы достигнуть вершины неизвестного горного хребта, где, как говорили, есть роскошные долины и леса. Подъём становился всё круче и круче, и поэтому мы решили немного посидеть на бугорке, покрытом выжженной травой. Мы, жители северных равнин, впервые были на такой высоте. Внизу тянулись бесконечной вереницей длинные серые облака, то открывая окрестность, то закрывая её. Неподалёку от нас, на утёсе, орёл-красавец рвал добычу: бедный зайчонок, должно быть, попался на обед пернатому хищнику.
Мы не просидели и четверти часа, как внезапно почувствовали какую-то необыкновенную свежесть, как будто вошли в погреб. Мы оглянулись: темная туча начинала заволакивать место, где мы расположились на отдых. Минуту через две не было видно ни бугорка, ни утёса, ни орла: туча всё собой закрыла.  Стал накрапывать дождь – мы быстро по��нялись и побежали домой. 
Иззябшие, промокшие до последней нитки, измученные, мы  посмеивались друг над другом и ничуть не сожалели ни о потраченном времени, ни о  своём путешествии в горы.
______________________________________________________________________________________________

 
МГУ им.М.В.Ломоносова Наша новая школа ГУ-ВШЭ

www.erudites.ru Справочник    аккредитованных вузов России

Нет единой, идеальной школы на всех, иначе она давно была бы изобретена и описана. Но каждый, кому дано, кто приставлен к этому замечательнейшему из всех дел на земле -

к учению детей, может найти свою идеальную школу, а еще лучше - сделать её...


Органы власти    России


Комплексные        проекты  модернизации образования


Вестник        образования -  официальное издание Минобрнауки России

 


«Учитель - славлю имя твоё!» - творческий проект Профсоюза в Год учителя в России
Газета " 1 сентября "
© "Первое сентября